معاون وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت تغییر نگرش‌ها در نظام آموزشی گفت: جداسازی دانش‌آموزان با نیازهای متنوع یادگیری—از جمله در مدارس تیزهوشان (سمپاد)—با اهداف تعلیم و تربیت نوین هم‌راستا نیست.
نشست مشترک معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش و سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با حضور رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی، و سالار قاسمی، رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی، با هدف بررسی چالش‌ها، الزامات و راهکارهای توسعه آموزش فراگیر و نیز امضای تفاهم‌نامه همکاری مشترک برگزار شد.
در این نشست، رضوان حکیم‌زاده با تأکید بر اهمیت تغییر نگرش‌ها، توانمندسازی معلمان و ارتقای آگاهی والدین در اجرای موفق آموزش فراگیر، بیان کرد: نظام آموزشی باید به‌سمت تلفیق واقعی دانش‌آموزان با نیازهای متنوع یادگیری حرکت کند. وی افزود: رویکردهای جداسازی، به‌ویژه در نظام‌های خاص مانند تیزهوشان، با اهداف تعلیم و تربیت نوین سازگار نیست.
وی همچنین با تأکید بر ضرورت ایجاد برنامه درسی منعطف و متناسب با توان یادگیری دانش‌آموزان تصریح کرد: اگر انتظارات آموزشی با واقعیت‌های یادگیری هم‌خوانی نداشته باشد، طرح آموزش فراگیر ممکن است نتایج معکوسی به‌دنبال داشته باشد. حکیم‌زاده افزود: باید از تجربه‌های موفق جهانی در زمینه آموزش تلفیقی و طراحی برنامه‌های مشارکتی و اختصاصی بهره گرفت.
معاون آموزش ابتدایی در ادامه به اهمیت مداخلات زودهنگام آموزشی و راه‌اندازی مراکز جامع سنجش اشاره کرد و گفت: دسترسی کودکان به غربالگری دقیق و خدمات تخصصی از سنین سه تا پنج سالگی، می‌تواند در کاهش آسیب‌های آموزشی و اجتماعی آینده بسیار مؤثر باشد.
حکیم‌زاده ضمن ابراز نگرانی نسبت به پدیده‌هایی چون برچسب‌زنی نابجا، افزایش غیرمنطقی تقاضای جهش تحصیلی و نادیده‌گرفتن توانمندی‌های واقعی دانش‌آموزان، تأکید کرد: ضروری است روندهای ارزیابی دانش‌آموزان بازنگری شود تا معلمان بتوانند با ابزارهای علمی دقیق‌تر به تشخیص، حمایت و هدایت آموزشی بپردازند.
وی در پایان با قدردانی از فعالیت‌های علمی و میدانی معلمان، کارشناسان و مدیران در حوزه آموزش ابتدایی و سازمان آموزش و پرورش استثنایی سراسر کشور، بر تداوم همکاری‌های بین‌بخشی برای تحقق عدالت تربیتی و توسعه آموزش فراگیر تأکید کرد و گفت: با اتکا به هم‌افزایی میان این دو بخش، گام‌های مؤثری در مسیر تحقق اهداف آموزش فراگیر برداشته خواهد شد.
این نشست با امضای تفاهم‌نامه همکاری مشترک پایان یافت. بر اساس این تفاهم‌نامه، دو نهاد در زمینه‌هایی نظیر سنجش، آموزش تلفیقی، طراحی برنامه‌های درسی متنوع و توانمندسازی معلمان، همکاری‌های مشترک خود را توسعه خواهند داد.
📌 منبع خبر: تسنیم
