شروع کلاسها از ساعت ۶ صبح، سلامت جسمی و روانی دانشآموزان را تهدید میکند و موجب افزایش نابرابری آموزشی و فشار روانی بر خانوادهها میشود.
تأثیرات منفی بیداری زودهنگام بر دانشآموزان
تصمیم اخیر برای آغاز فعالیت مدارس از ساعت ۶ صبح، گرچه در راستای کاهش مصرف برق اتخاذ شده، اما اثرات منفی گستردهای بر سلامت جسمی و روانی دانشآموزان و پویایی خانوادهها دارد.
اختلال در خواب و رشد کودکان
بدن کودکان در سنین مدرسه، به خواب منظم و کافی نیاز دارد. بیداری در ساعات بسیار اولیه باعث:
کاهش تمرکز و حافظه
افت انگیزه تحصیلی
تضعیف سیستم ایمنی
بروز اضطراب و اختلال یادگیری
فشار مضاعف بر خانوادهها
والدین نیز ناچارند پیش از طلوع آفتاب بیدار شده و فرزندانشان را آماده کنند. این روند منجر به:
خستگی مزمن والدین
کاهش کیفیت تعامل والد-فرزند
افزایش تنشهای خانوادگی
افت عملکرد شغلی والدین
کاهش انگیزه تحصیلی و نشاط دانشآموزان
محیط مدرسه باید الهامبخش باشد، نه منبع فشار. آغاز روز با بیخوابی و خستگی میتواند:
دلزدگی از مدرسه ایجاد کند
نشاط اجتماعی و تعامل مثبت را کاهش دهد
به گسست فرهنگی و کاهش سرمایه اجتماعی منجر شود
تهدید عدالت آموزشی
دانشآموزان مناطق روستایی یا حاشیه شهر نیازمند زمان بیشتری برای رسیدن به مدرسهاند. شروع کلاسها از ۶ صبح:
مانعی برای عدالت آموزشی است
نابرابریهای موجود را تشدید میکند
راهکارهای پیشنهادی برای تعادل میان آموزش و مصرف انرژی
۱. تغییر ساعات کاری ادارات بهجای مدارس
بهجای تحمیل زودبیداری به کودکان، میتوان ادارات را زودتر آغاز به کار کرد.
۲. برگزاری شیفت بعدازظهر در مناطق گرم
در مناطق با گرمای بالا یا کمبود برق، آموزش در شیفت عصر میتواند مؤثرتر باشد.
۳. استفاده هدفمند از آموزش مجازی
در شرایط خاص، آموزش مجازی میتواند جایگزین حضور فیزیکی و عامل کاهش مصرف انرژی باشد.
۴. اولویتبخشی به مدارس ابتدایی در تنظیم ساعات
کودکان دبستانی آسیبپذیرترند؛ بنابراین باید از آغاز زودهنگام مستثنا شوند.
۵. نصب پنل خورشیدی در مدارس پرمصرف
استفاده از انرژی تجدیدپذیر در مدارس پرتجمع میتواند الگویی پایدار ایجاد کند.
۶. مشارکت والدین و مدیران در تصمیمگیریها
تصمیمات آموزشی باید با نظر کارشناسان، روانشناسان و خانوادهها اتخاذ شود تا واقعبینانه و کارآمد باشند.
منبع خبر: فرهنگیان رضوی
