معاون آموزش ابتدایی از تحول در مفهوم عدالت آموزشی، توانمندسازی معلمان و ایجاد کلاس‌های یادگیرنده در مدارس ابتدایی خبر داد.
نگاه جدید به عدالت آموزشی
در نشست هم‌اندیشی عدالت آموزشی دولت چهاردهم، رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی، تأکید کرد که عدالت آموزشی نباید صرفاً به حضور فیزیکی در مدرسه محدود شود، بلکه باید به کیفیت یادگیری، مهارت‌آموزی و رشد متوازن دانش‌آموزان توجه ویژه شود.
وی افزود:
«عدالت آموزشی واقعی یعنی همه دانش‌آموزان، صرف‌نظر از محل زندگی و شرایط خانوادگی، امکان یادگیری مؤثر و کسب مهارت‌های زندگی را داشته باشند.»
تمرکز بر مهارت‌های کلیدی و کلاس‌های یادگیرنده
معاون آموزش ابتدایی با تغییر رویکرد مدرسه از «مکان حضور» به «محیط یادگیرنده» گفت:
مدرسه باید به فضایی برای رشد حل مسئله، تفکر انتقادی، هویت‌یابی و کار گروهی تبدیل شود.
معلمان باید نقش تسهیل‌گر یادگیری را ایفا کنند نه فقط انتقال‌دهنده محتوا.
توانمندسازی معلمان در سه محور کلیدی
حکیم‌زاده از برنامه‌های جامع برای ارتقای مهارت‌های معلمان خبر داد. سه محور اصلی این طرح عبارت‌اند از:
1. روش‌های تدریس فعال و مشارکتی
2. ایجاد محیط یادگیری مثبت و انگیزشی
3. استفاده از فناوری‌های نوین مانند:
واقعیت مجازی
یادگیری معکوس
هوش مصنوعی در آموزش
راه‌اندازی اجتماعات یادگیری معلمان
بیش از ۳۲۸ هزار معلم ابتدایی در اجتماعات حرفه‌ای ثبت‌نام کرده‌اند. این اجتماعات در گروه‌های ۱۵ تا ۲۰ نفره برگزار شده و اهداف زیر را دنبال می‌کنند:
تبادل تجربیات آموزشی
تولید محتوای نوآورانه
حل مسائل تربیتی و یادگیری
برنامه جبرانی مهارت‌های پایه با طرح «حامی»
معاون آموزش ابتدایی با اشاره به آسیب‌های پساکرونا در سواد پایه، از اجرای طرح حامی خبر داد. در این طرح:
دانش‌آموزان نیازمند، شناسایی می‌شوند.
معلمان با برنامه‌های ویژه، مهارت‌های پایه آن‌ها را تقویت می‌کنند.
جشنواره تدریس فعال؛ رقابت خلاقیت معلمان
در جشنواره ملی تدریس فعال:
بیش از ۹۲ هزار فیلم آموزشی توسط معلمان به سامانه ارسال شده است.
از این میان، ۵۲ هزار اثر به مرحله داوری راه یافته‌اند.
این جشنواره بستر تبادل روش‌های نوین تدریس و تقویت معلمان خلاق است.
منبع خبر: فرهنگیان رضوی
